所谓的“十年教学经验”，对很多人来说，其实只是把第一年的经验，机械地重复了九次。

　　而这一切，源于三次关键觉醒所产生的质变，能够助力你勾勒出一套从迷茫到清醒的完整路径。

　　直到有一天，你突然意识到心理学大师阿德勒提出的那个概念——“课题分离”。

　　一个学期结束后，除了满身疲惫和一堆过期的表格，你没有留下任何可复用的资产。

　　当你不再盯着那些虚名浮利，而是关注自己的生命状态是否因为教育而变得丰盈；

　　当你看到一个内向的孩子因为你的鼓励而眼里有光，你内心涌起的那种纯粹的喜悦。

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